Aquest projecte és un nou model d’aprenentatge, és el centre educatiu amb una finestra permanent oberta a la xarxa, i és un pas endavant tant per alumnes com per professorat, és una pissarra interactiva, uns continguts digitats i un ordinador portàtil per alumne. El projecte 1x1 resumeix un canvi de model que fa anys que s’està gestant, però que ara està arribant als centres de forma definitiva.
El projecte consisteix en que:
Professors i alumnes combinin l’ús dels llibres tradicionals i dels llibres de text digitals, tant a l’aula com a casa durant un temps. Els alumnes fan els exercicis utilitzant els ordinadors. A partir del moment en que el centre consideri que es convenient, es podrà procedir a implantar el model 1x1 ("1 alumne : 1 ordinador") i a substituir els manuals tradicionals pels manuals digitals.
Té tres característiques principals:
- Proporciona a l'alumnat ordinadors portàtils com a eines personals de treball.
- Dota totes les aules que hi participen amb pissarres digitals i xarxa local Wi-Fi.
- Substitueix progressivament els llibres de text en paper per llibres de text electrònics per a l'alumnat.
La implementació del projecte pilot:
Qui s’hi pot apuntar?
Centres públics i concertats que imparteixin els cursos de l’ESO i estiguin interessats en col•laborar en les primeres fases de l'experiència de desplegament exploratori dels llibres de text en format digital i el model 1x1.
Els centres hauran de comptar amb una infraestructura mínima a les aules que desitgin pilotar, especificada segons cada modalitat de desplegament. Els centres que vulguin incorporar-se al pla hauran d’acreditar que disposen dels equipaments i la infraestructura necessària, o comprometre’s a adquirir-los.
Les aules que poden participar en el pilotatge hauran de correspondre preferentment als ensenyaments del Primer Cicle de l’ESO.
Objectius del desplegament 2009-2010
• Explorar i avaluar comparativament les diferents alternatives tecnològiques disponibles al mercat
o Millores efectives en els diferents camps
o Diferències operatives, dificultat de desplegament i utilització
o Avantatges comparatives
o Costos reals
• Avaluar la problemàtica de desplegament
• Obtenir informació de “feed-back” consistent i fiable
• “Entrenar” el model operatiu per al molt previsible escenari de gratuïtat dels llibres de text via implantació del llibre digital, en l’horitzó 2010-11
• Donar la base per a una educació del alumnat en la “vida en un món connectat” (projecte complementari d’aquest)
• Llançar un clar missatge a la societat en relació a la utilització de la tecnologia en la educació i la gratuïtat del llibre digital
El projecte pilot, es durà a terme en tres fases en el curs 2009/2010:
Fase 1: del setembre al desembre del 2009
En aquesta fase del projecte hi participen alumnes de primer d’ESO de 200 centres de secundària voluntaris.
Es desenvolupa en dues modalitats:
a) Modalitat 1x1
Hi participen 63 centres, aproximadament 6.222 alumnes.
Requisits:
• Les aules han de tenir pissarra electrònica i xarxa Wi-Fi.
• En el 60% de les matèries (almenys 5 assignatures) s'han d'utilitzar llibres de text i quaderns d'exercicis electrònics.
• El professorat ha d'emplenar uns qüestionaris d'avaluació dels materials digitals.
• Tot l'alumnat i el professorat han de tenir un ordinador personal.
b) Modalitat de coexistència
Hi participen 137 centres, aproximadament 15.775 alumnes.
Fins al desembre del 2009 es combina l'ús dels llibres de text en paper amb el dels electrònics, tant a l'aula com a casa, i no cal tenir ordinador.
A partir del gener del 2010, quan el centre ho consideri convenient, es podrà passar a la modalitat 1x1.
Requisits:
• Les aules han de tenir pissarra electrònica.
• En el 25% de les matèries (almenys 2 assignatures) s'han d'utilitzar llibres de text i quaderns d'exercicis electrònics.
• El professorat ha d'emplenar uns qüestionaris d'avaluació dels materials digitals.
• Els centres han de tenir espais amb ordinadors connectats a Internet on l'alumnat pugui fer els exercicis o consultar els llibres electrònics fora de l'horari escolar.
Fase 2: del gener a l'abril del 2010
Es preveu treballar amb 8 centres d'educació primària per estudiar com cal plantejar el projecte 1x1 en l'educació primària. Quatre d'aquestes escoles tenen encomanada la missió d'elaborar una guia de bones pràctiques, atès que ja han experimentat l'ús intensiu de l'ordinador a l'aula; les altres quatre escoles són les encarregades de posar-les en pràctica.
Fase 3: de l'abril al juny del 2010
S'han d'incorporar a la modalitat 1x1 aproximadament 11.500 alumnes més.
Fase 4: a partir del setembre del 2010
A l'inici del curs 2010-2011 el projecte eduCAT 1x1 s'ha d'estendre a tot l'alumnat de primer i segon d'ESO. Posteriorment, s'haurà d'ampliar als darrers cursos de primària.
Objectius finals del projecte
• Convertir l’ordinador en l’eina personal de treball dels alumnes.
• Proporcionar la gratuïtat del llibre de text a Catalunya basada en la utilització del format digital i el model 1x1 (1 alumne - 1 ordinador).
• Subministrar la base per a l’educació dels alumnes en la “vida en un món connectat”.
• Situar Catalunya en el grup de països capdavanters en l’ús de les TIC a l’educació.
La informació per als centres que volen participar en el projecte està disponible a l’adreça:
Informació
És important per al bon funcionament del projecte, la preparació de les infraestructures i la preparació dels docents.
Llibres de text electrònics
Els llibres electrònics del projecte eduCAT 1x1 són continguts en format digital que abracen la totalitat del currículum oficial de les matèries que tenen com a objecte i fan servir, en un grau raonable, la potència del mitjà digital (animacions, simulacions, vídeos, etc.) amb diversos objectius combinats: transmetre informació, desenvolupar habilitats, potenciar actituds, etc.
Estan integrats per mòduls o seccions més o menys equivalents als capítols d'un llibre de text convencional, inclouen una mena d'itinerari recomanat que enllaça els diferents mòduls i contenen recursos o referències a recursos d'Internet com a material complementari.
Inclouen també exercicis força automatitzats que faciliten tant l'autoavaluació com l'avaluació que du a terme el professorat.
Atès que és el centre qui tria els llibres de text electrònics que ha de comprar l'alumnat, el Departament d'Educació subvenciona la compra de les llicències d'ús dels llibres de text electrònics amb 30 euros per persona, el cost de referència del conjunt de llibres de totes les matèries d'un curs de l'ESO que han indicat algunes editorials.
viernes, 7 de mayo de 2010
Què és el JClic?
El JClic està format per un conjunt d’aplicacions, que serveixen per realitzar activitats educatives: associacions, exercicis de text, exercicis de matemàtiques, etc.
Les activitats van empaquetades en projectes, així doncs, un projecte el formaran un conjunt d’activitats i una o més freqüències, que indicaran l’ordre en que s’han de mostrar.
Està desenvolupat en la plataforma Java, es un projecte de codi obert, i funciona en diversos entorns i sistemes operatius.
JClic es un projecte que el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya posa a disposició de la comunitat. Això permet utilitzar-lo, distribuir-lo i modificar-lo lliurement sempre que es respectin determinades condicions.
Característiques:
El projecte JClic és una evolució del programa Clic 3.0, una eina per a la creació d’aplicacions didàctiques multimèdia amb més de 10 anys d’història. Al llarg d’aquest temps han estat molts els educadors que l’han utilitzat per crear activitats interactives on es treballen aspectes procedimentals com diverses àrees del currículum, des d’educació infantil, fina a secundària.
Els objectius en iniciar el projecte eren:
-Fer possible l’ús d’aplicacions educatives multimèdia “en línia”, directament des d’Internet.
-Mantenir la compatibilitat amb les aplicacions Clic 3.0 existents.
-Fer possible el seu ús en diverses plataformes i sistemes operatius, com Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.
-Utilitzar un format estàndard i obert per emmagatzematge de dades, amb la finalitat de fer-les transparents a altres aplicacions i facilitar la seva integració en bases de dades de recursos.
-Ampliar l’àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països i cultures, facilitant la traducció i adaptació tant del programa com de les activitats creades.
-Crear un entorn de creació d’activitats més potent, senzill i intuïtiu, adaptat a les característiques dels actuals entorns gràfics de l’usuari.
La eina de programació escollida ha estat Java, i el format per emmagatzemar les dades de les activitats és XML.
Components:
JClic està format per quatre aplicacions:
JClic applet: permet incrustar les activitats JClic en una pàgina web.
JClic player: és un programa independent que un cop instal•lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l’ordinador ( o des de la ret ) sense que sigui necessari estar connectat a internet.
JClic author: la eina d’autor permet crear, editar y publicar les activitats d’una forma més senzilla, visual i intuïtiva.
JClic reports: és un mòdul de recollida de dades i generació d’informes sobre els resultats de les activitats fetes per els alumnes.
El primer (applet) es descarrega automàticament la primera vegada que és visita alguna pàgina que contingui un projecte JClic incrustat. Els altres tres es poden instal•lar a l’ordinador mitjançant Java WebStart des de la pàgina de descarregues.
Per descarregar i instal•lar el programa JClic trobarem els enllaços a la web:
Programa JClic
Podem trobar cursos i tutorials sobre JClic a la web:
Cursos i tutorials
Aquí hos deixem algunes de les webs on es poden trobar activitats JClic:
Activitats 1
Activitats 2
Activitats 3
Activitats 4
Activitats 5
Les activitats van empaquetades en projectes, així doncs, un projecte el formaran un conjunt d’activitats i una o més freqüències, que indicaran l’ordre en que s’han de mostrar.
Està desenvolupat en la plataforma Java, es un projecte de codi obert, i funciona en diversos entorns i sistemes operatius.
JClic es un projecte que el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya posa a disposició de la comunitat. Això permet utilitzar-lo, distribuir-lo i modificar-lo lliurement sempre que es respectin determinades condicions.
Característiques:
El projecte JClic és una evolució del programa Clic 3.0, una eina per a la creació d’aplicacions didàctiques multimèdia amb més de 10 anys d’història. Al llarg d’aquest temps han estat molts els educadors que l’han utilitzat per crear activitats interactives on es treballen aspectes procedimentals com diverses àrees del currículum, des d’educació infantil, fina a secundària.
Els objectius en iniciar el projecte eren:
-Fer possible l’ús d’aplicacions educatives multimèdia “en línia”, directament des d’Internet.
-Mantenir la compatibilitat amb les aplicacions Clic 3.0 existents.
-Fer possible el seu ús en diverses plataformes i sistemes operatius, com Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.
-Utilitzar un format estàndard i obert per emmagatzematge de dades, amb la finalitat de fer-les transparents a altres aplicacions i facilitar la seva integració en bases de dades de recursos.
-Ampliar l’àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països i cultures, facilitant la traducció i adaptació tant del programa com de les activitats creades.
-Crear un entorn de creació d’activitats més potent, senzill i intuïtiu, adaptat a les característiques dels actuals entorns gràfics de l’usuari.
La eina de programació escollida ha estat Java, i el format per emmagatzemar les dades de les activitats és XML.
Components:
JClic està format per quatre aplicacions:
JClic applet: permet incrustar les activitats JClic en una pàgina web.
JClic player: és un programa independent que un cop instal•lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l’ordinador ( o des de la ret ) sense que sigui necessari estar connectat a internet.
JClic author: la eina d’autor permet crear, editar y publicar les activitats d’una forma més senzilla, visual i intuïtiva.
JClic reports: és un mòdul de recollida de dades i generació d’informes sobre els resultats de les activitats fetes per els alumnes.
El primer (applet) es descarrega automàticament la primera vegada que és visita alguna pàgina que contingui un projecte JClic incrustat. Els altres tres es poden instal•lar a l’ordinador mitjançant Java WebStart des de la pàgina de descarregues.
Per descarregar i instal•lar el programa JClic trobarem els enllaços a la web:
Programa JClic
Podem trobar cursos i tutorials sobre JClic a la web:
Cursos i tutorials
Aquí hos deixem algunes de les webs on es poden trobar activitats JClic:
Activitats 1
Activitats 2
Activitats 3
Activitats 4
Activitats 5
Què és el Hot Potatoes?
Hot Potatoes es un conjunt de sis eines d’autor, desenvolupat per l’equip del University of Victoria CALL Laboratory Research and Development, que el permeten elaborar exercicis interactius basats en pàgines web de sis tipus bàsics.
La interactivitat dels exercicis s’aconsegueix mitjançant JavaScript. Posteriorment podem publicar les pàgines en un servidor Web.
El programa està dissenyat per a que es puguin personalitzar quasi totes les característiques de les pàgines. Per tant, si sabem alguna cosa del codi HTML o de JavaScript, podrem fer qualsevol canvi que desitgem en la forma de treballar dels exercicis o en el format de les pàgines.
Descripció dels components de Hot Potatoes:
JBC
Crea exercicis d’elecció múltiple. Cada pregunta pot tenir tantes respostes com vulguem i n’hi pot haver més d’una correcta. En contestar l’estudiant cada resposta, apareix el percentatge d’encerts cada vegada que selecciona una resposta correcta. Tant en JBC com en la resta dels programes es possible incloure una lectura que l’alumne haurà d’efectuar abans de realitzar els exercicis.
Podem trobar un exemple sobre els dinosaures a la web:
Exemple JBC
JCloze
Genera exercicis d’omplir buits. Es pot posar un nombre il·limitat de possibles respostes correctes per a cada buit, i l’alumne pot demanar ajuda si té dubtes i se li mostrarà una lletra de la resposta correcta cada vegada que premi el botó d’ajuda. També podem incloure una pista especifica per a cada buit.
El programa permet posar els buits en paraules seleccionades per l’usuari o fer el procés automàtic de forma que es generin buits cada “x” nombre de paraules d’un text.
També inclou puntuació automàtica.
Podem trobar un exemple a la web:
Exemple JCloze
JCross
Amb aquest programa podem crear mots encreuats, es pot utilitzar una quadrícula de qualsevol mida.
Com en JQuiz i JCloze, tenim un botó per demanar ajuda l’alumne quan ho necessiti.
Podem trobar-ne un exemple a la web:
Exemple JCross
JMatch
Podem crear exercicis d’aparellament o ordenació. Una llista d’elements apareixen a l’esquerra (poden ser imatges o text), i a la dreta elements desordenats.
Aquesta aplicació pot servir per exemple per emparellar vocabulari amb imatges o traduccions, o per ordenar seqüències. N’hi ha de dos tipus.
Web de l’exemple tipus 1:
Exemple JMatch
Web de l’exemple tipus 2:
Exemple JMatch
JMix
Serveix per a crear exercicis de reconstrucció de frases o paràgrafs a partir de paraules desordenades. Es possible especificar tantes respostes correctes diferents com es vulgui, basades en paraules i signes de puntuació de la frase base. Es pot incloure un botó d’ajuda per l’alumne amb la següent paraula o segment de la frase si ho necessita.
Un exemple el podem trobar a la web:
Exemple JMix
Com obtenir el Hot Potatoes?
Si anem a la web (web), trobarem tots els enllaços i les instruccions per descarregar l’aplicació.
Si consultem la web (web), trobarem la manera i els passos per posar l’aplicació en castellà.
Podem trobar exercicis i activitats a les webs:
Exercicis i activitats 1
Exercicis i activitats 2
En el següents enllaços trobarem tutorials, com elaborar activitats, etc.:
Tutorials i com fer activitats 1
Tutorials i com fer activitats 2
La interactivitat dels exercicis s’aconsegueix mitjançant JavaScript. Posteriorment podem publicar les pàgines en un servidor Web.
El programa està dissenyat per a que es puguin personalitzar quasi totes les característiques de les pàgines. Per tant, si sabem alguna cosa del codi HTML o de JavaScript, podrem fer qualsevol canvi que desitgem en la forma de treballar dels exercicis o en el format de les pàgines.
Descripció dels components de Hot Potatoes:
JBC
Crea exercicis d’elecció múltiple. Cada pregunta pot tenir tantes respostes com vulguem i n’hi pot haver més d’una correcta. En contestar l’estudiant cada resposta, apareix el percentatge d’encerts cada vegada que selecciona una resposta correcta. Tant en JBC com en la resta dels programes es possible incloure una lectura que l’alumne haurà d’efectuar abans de realitzar els exercicis.
Podem trobar un exemple sobre els dinosaures a la web:
Exemple JBC
JCloze
Genera exercicis d’omplir buits. Es pot posar un nombre il·limitat de possibles respostes correctes per a cada buit, i l’alumne pot demanar ajuda si té dubtes i se li mostrarà una lletra de la resposta correcta cada vegada que premi el botó d’ajuda. També podem incloure una pista especifica per a cada buit.
El programa permet posar els buits en paraules seleccionades per l’usuari o fer el procés automàtic de forma que es generin buits cada “x” nombre de paraules d’un text.
També inclou puntuació automàtica.
Podem trobar un exemple a la web:
Exemple JCloze
JCross
Amb aquest programa podem crear mots encreuats, es pot utilitzar una quadrícula de qualsevol mida.
Com en JQuiz i JCloze, tenim un botó per demanar ajuda l’alumne quan ho necessiti.
Podem trobar-ne un exemple a la web:
Exemple JCross
JMatch
Podem crear exercicis d’aparellament o ordenació. Una llista d’elements apareixen a l’esquerra (poden ser imatges o text), i a la dreta elements desordenats.
Aquesta aplicació pot servir per exemple per emparellar vocabulari amb imatges o traduccions, o per ordenar seqüències. N’hi ha de dos tipus.
Web de l’exemple tipus 1:
Exemple JMatch
Web de l’exemple tipus 2:
Exemple JMatch
JMix
Serveix per a crear exercicis de reconstrucció de frases o paràgrafs a partir de paraules desordenades. Es possible especificar tantes respostes correctes diferents com es vulgui, basades en paraules i signes de puntuació de la frase base. Es pot incloure un botó d’ajuda per l’alumne amb la següent paraula o segment de la frase si ho necessita.
Un exemple el podem trobar a la web:
Exemple JMix
Com obtenir el Hot Potatoes?
Si anem a la web (web), trobarem tots els enllaços i les instruccions per descarregar l’aplicació.
Si consultem la web (web), trobarem la manera i els passos per posar l’aplicació en castellà.
Podem trobar exercicis i activitats a les webs:
Exercicis i activitats 1
Exercicis i activitats 2
En el següents enllaços trobarem tutorials, com elaborar activitats, etc.:
Tutorials i com fer activitats 1
Tutorials i com fer activitats 2
martes, 4 de mayo de 2010
Què són els Quaderns virtuals?
Els Quaderns Virtuals és un entorn d'aprenentatge digital que neix i es desenvolupa al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya amb la voluntat de portar a la xarxa els quaderns d'exercicis tradicionals. El projecte està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que faciliten al professorat de qualsevol nivell i àrea educatius la creació de recursos didàctics multimèdia per tal d'avaluar el progrés i rendiment de l'alumnat. Les principals seccions de la web són els quaderns virtuals, la biblioteca d’activitats, els documents, el suport i la comunitat.
Què és la prestatgeria?
La Prestatgeria és un espai des del qual els centres docents i altres entitats relacionades amb la docència i el Departament d'Educació poden crear llibres digitals amb l'alumnat de manera senzilla i còmoda. A mesura que es creen llibres nous, aquests queden emmagatzemats a la prestatgeria i estan a l'abast de tothom qui els vulgui consultar.
Una de les característiques més importants del programa rau en la seva facilitat d’ús. Per aquest motiu aquest programa està a l’abast de tothom. Els llibres tenen un usuari/ària administrador/a que pot crear capítols nous i pot configurar la manera d'accedir-hi. Els continguts dels llibres s'estructuren en capítols, dins dels quals hi ha les pàgines del llibre. A mesura que s'entren pàgines noves a un capítol, es crea un índex des del qual és possible accedir directament a veure el contingut de les pàgines.
Què és la Caça de tresors?
És una pagina web on es fan moltes preguntes hi ha un llistat d’informació a Internet on els alumnes hauran de buscar les respostes.
Perquè tingui lògica tot aquest aprenentatge finalment es formula una pregunta que s’anomena la gran pregunta, que aquesta pregunta la seva resposta no està a Internet, la resoldran a partir del que ells han buscat, i aquí és on mostraran realment el que han après.
Són estratègies útils per utilitzar les noves tecnologies, buscar per Internet i adquirir informació desitjada.
La caça de tresors es qualifiquen un nivell per sota de la WebQuest, en definitiva, quan tinguin assolit el terme de la caça dels tresors ja es podran començar a plantejar la utilització de la WebQuest.
Perquè tingui lògica tot aquest aprenentatge finalment es formula una pregunta que s’anomena la gran pregunta, que aquesta pregunta la seva resposta no està a Internet, la resoldran a partir del que ells han buscat, i aquí és on mostraran realment el que han après.
Són estratègies útils per utilitzar les noves tecnologies, buscar per Internet i adquirir informació desitjada.
La caça de tresors es qualifiquen un nivell per sota de la WebQuest, en definitiva, quan tinguin assolit el terme de la caça dels tresors ja es podran començar a plantejar la utilització de la WebQuest.
Què és la WebQuest?
Podem dir WebQuest de diferents maneres: WebQuest, Webquesta o WQ.
La seva utilitat és buscar recerca o informació a Internet a partir de la interacció amb els alumnes, a partir del treball cooperatiu.
L’objectiu principal de la WebQuest és combinant els continguts curriculars amb les TIC a l’aula.
Es basa en el constructivisme ja que els alumnes construeixen el seu propi coneixement amb els seus coneixements previs que ja tenien anteriorment.
Quasi tots els WebQuest si els professors no les saben crear les creen a partir de generadors.
Serveix per plantejar als alumnes feina que els motivi i ells hauran de buscar-la a Internet.
I finalment podem dir que és un descobriment en xarxa guiat.
La seva utilitat és buscar recerca o informació a Internet a partir de la interacció amb els alumnes, a partir del treball cooperatiu.
L’objectiu principal de la WebQuest és combinant els continguts curriculars amb les TIC a l’aula.
Es basa en el constructivisme ja que els alumnes construeixen el seu propi coneixement amb els seus coneixements previs que ja tenien anteriorment.
Quasi tots els WebQuest si els professors no les saben crear les creen a partir de generadors.
Serveix per plantejar als alumnes feina que els motivi i ells hauran de buscar-la a Internet.
I finalment podem dir que és un descobriment en xarxa guiat.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)